Nos ha costado, pero hemos acabdo( de momento). Asiste Ruth, la asesora del CTIF, nos pasa una evaluación sobre el seminario y le entregamos toda la documentación: actas, hojas de firmas, memoria, materiales elaborados, revisiones de aplicaciones... También nos habla de creative commons(licencias de uso,...)
Enhorabuena a todas, habeis realizado un estupendo tabajo. Aquí tenéis un regalito, espero que os guste.
Estamos acabando, seguimos trabajando en nuestros proyectos, algunos los prueban en las pizarras antes de ponerlos en práctica con los chicos. Ánimo que queda poquito.
Paloma y Pilar nos muestran sus proyectos.
Paloma ha elaborado una propuesta pedagógica sobre los decimales.
Pilar ha elaborado una propuesta sobre ordenación temporal y lectura del reloj.
De sus trabajos se reseñan los siguientes aspectos:
La hoja informativa inicial.
Una hoja en blanco de prueba, para que los alumnos prueben la pdi.
Actividades tipo que se repiten variando datos.
Color de fondo de pantalla según tipo de páginas: informativa un color, de trabajo del alumno otro distinto.
Muy pocos archivos flash lo que agiliza el trabajo con la actividad.
Bloqueo de imágenes y objetos que no deseamos modificar.
Después trabajamos en nuestros proyectos.
Hemos adquirido un cd-rom de santilana en red que parecía interesante son actividades pdi para 5º de primaria( cono, lengua y matematicas)
Descargádlas y echadle un vistazo.
MUY IMPORTANTE: Tras hablar con Ruth, hay que realizar algunas modificaciones organizativas:
Para acabar el seminario en plazo, trasladamos la reunión del 18 de mayo al 13 de mayo.
Las sesiones de hoy 27 de abril y las del 4, 11 y 13 de mayo, serán de 2 horas y media de duración, así completaremos las 26 horas presenciales y las 24 no presenciales antes del 15 de mayo.
Empleamos la sesión en investigar y analizar recursos en Internet.
Acordamos guardar copia de los materiales investigados en la carpeta del ordenador del profesor llamada pdi, de este modo crearemos una base de materiales para pdi.
Entrega de la evaluación del final de la primera parte, se organiza el trabajo de la segunda fase del seminario.
Elaboramos un modelo para realizar la investigación de los materiales existentes.
Nos dividimos el área para investigar en internet recursos disponibles:
Inglés( Carol, Elena C., Carolina.), Matemáticas(Pilar y Paloma), Lengua(Sagrario e Inma), Conocimiento del medio( Eva M., Mª José, Natalia, Elena A.) Los materiales que ya están en el centro disponibles en cd-rom o dvd para pizarra digital, los va a investigar Eva A.
Un buen punto de partida es
http://exchange.smarttech.com/
http://www.education.smarttech.com/ste/en-US/Ed+Resource/Lesson+activities/Notebook+Activities/
Se divide la sesión en dos partes,en la primera se repasa la conexiones de las pdi con la guía elaborada por Paloma. En la segunda se estudian las posibilidades de la pdi en el aula, sin utilizar el software(notebook e interact): sobre todo tinta digital( faltan las conclusiones).
El profesorado de Infantil manifiesta sus dificultades técnicas para poner en marcha la pdi, el coordinador de la actividad se compromete a acudir 1 h semanalmente para solventar las dificultades técnicas.
Se acuerda realizar una evaluación por escrito de esta primera fase.
Tras la evaluación. Se decide dedicar 5 h presenciales sin ponente para conseguir alcanzar los objetivos propuestos:
Conocer y utilizar correctamente el uso y manejo de la Pizarra Digital Interactiva(PDI).: Dividimos la sesión en dos partes.
En la primera parte, el coordinador explica cómo conectar las pizarras y empezar a utilizarlas. Se estudian las conexiones de ambas. Paloma realizar una pequeña guía de conexión de la ebeam y la smartboard.
En la segunda parte, se realizan tres grupos de trabajo que trabajan en tres posibilidades distintas: conectar la smartboard fija del aula de música, conectar la ebeam fija de la biblioteca, conectar una ebeam portatil en una pizarra blanca con un videoproyector portátil.
A través de un debate entre todos los miembros del seminario, realizamos una evaluación de la primera fase:
1º. En cuanto a los indicadores de evaluación:
Elaborar materiales curriculares adaptados a las necesidades de nuestros alumnos: Se está trabajando en ello.
Investigar los usos pedagógicos de las Pizarras Digitales Interactivas(PDI).: Se han esbozado algunos de ellos, hay que profundizar en este objetivo, se propone dedicar más horas de las otras fases a este objetivo.
Conocer y utilizar correctamente el uso y manejo de la Pizarra Digital Interactiva(PDI).: Se encuentran muchas lagunas en este objetivo, por ello vamos a realizar mas sesiones para manejar las pizarras digitales, el trabajo realizado en esta primera fase ha sido casi exclusivamente relativo al software de edición de presentaciones de ambas pizarras.
La PDI, usos y recursos: software y aplicaciones. Proyección Pedagógica.
Valoración del trabajo cooperativo.
Actitud crítica y responsable del uso de TICs.
2º. Se destaca como elemento muy positivo la creación de este blog como elemento dinamizador del seminario.
3º. Se realiza también una breve evaluación de los ponentes que han acudido a la primera fase:
Roberto Nieto: coordinador TIC del CEIP Joaquín Blume de Torrejón, nos imparte las sesiones del 23 de febrero y del 2 de marzo. trabajamos con él la pizarra digital Smartboard y su software de manejo y elaboración de materiales. Se destaca que su metodología fue excesivamente pasiva, la sesiones fueron una enumeración de todos los recursos( o casi todos) de Notebook. Se apunta también que probablemente debido al escaso tiempo de que disponía era la única manera de conocer la herramienta.
Antonio Muñoz: coordinador TIC del CEIP Beatriz Galindo de Alcalá, nos imparte las sesiones del 9 y del 16 de marzo, trabajamos con él la pizarra digital Ebeam, y su software de manejo y elaboración de materiales, además nos enseña a descargar vídeos y animaciones flash para incluirlos en nuestro materiales. Se valora la adecuación de los contenidos tratados así como la didáctica de sus sesiones muy activas y organizadas.
Conclusiones:
A pesar de estar muy motivados con el seminario, las sesiones de la primera fase no han sido suficientes para la consecución de los objetivos de la misma por ello acordamos reestructurar el seminario ampliando el número y y el tipo( presenciales o no) de horas que dedicaremos a la primera fase.
La nueva temporalización del seminario es la siguiente:
1ª fase: Usos y recursos de las PDI,
8 horas presenciales con ponente
5 horas presenciales sin ponente en las que trabajaremos el manejo básico de la PDI e investigaremos el uso de las mimas con y sin aplicaciones, así como la tinta digital. 3 horas de trabajo personal, habrá que realizar las siguientes tareas:
1 aplicación con la actividad pairs( del lesson activity toolkit) de notebook.
1 aplicación con cualquier otro recursos del lesso activity toolkit de notebook.
1 aplicación en scrapbook.
1 horas de evaluación
Total 1ª Fase: 17 horas(14 +3)
2ª Fase: Investigación de aplicaciones didácticas de las PDIs ya elaboradas
4 horas y media presenciales
8 horas de trabajo personal.
Total 2ª Fase: 12 horas y media.(4 1/2+8)
3ª Fase: Elaboración de aplicaciones didácticas para la PDI, investigación de su introducción en el currículum.
7 horas presenciales + 1/2 hora de evaluación
13 horas de trabajo personal
Total 3ª Fase: 20 horas y media.(7 1/2+13)
La desarrollamos toda en el aula de informática. Volvemos a instalar Interact( el software de control de la pizarra digital, “la ruedecita”) pues es necesario para editar y elaborar materiales con scrapbook.
Practicamos la edición de objetos e imágenes: agrupar, ordenar,alinear.
Aprendemos y practicamos a capturar videos flash( cualquiera desde youtube). A ver si alguna os animáis a hacer un tutorial y lo colgamos. Después los insertamos en Scrapbook y en Notebook.
Aprendemos a capturar y a insertar animaciones flash con un programita llamado saveflash, también muy interesante. En este sentido Antonio nos advierte que podremos capturar archivos no muy pesados.
Nos recomienda la web del IES Maria Zambrano con gran cantidad de recursos flash muy útiles para elaborar materiales y la web www.algobar.com
Ventajas de Scrapbook frente a Notebook: Permite hacer capas, permite alinear imágenes y objetos. Herramienta página maestra.
Desventajas de Scrapbook frente a Notebook: tiene muchísimos menos recursos para elaborar materiales. Es un software con menor implantación en el mercado, por ello podremos encontrar muchos menos materiales ya elaborados.
Nuevo ponente: Antonio Muñoz Germán, coordinador TIC del C.E.I.P. Beatriz Galindo de Alcalá. Acude también Ruth, la asesora del CTIF.
Empezamos la sesión en la biblioteca conociendo la pizarra e-beam. Antonio nos habla de los distintos tipos de pizarras digitales que se encuentran en el mercado.
Trabajamos con la rueda de control de la pizarra Ebeam( un software llamado interact). A través de ella accedemos a las herramientas la pizarra: escritura, borrado, dibujo de formas, colores, captura de imágenes,…
Después vamos al aula de informática e instalamos el software interact en cada equipo, después realizamos varias prácticas que nos propone Antonio para tomar contacto con el programa Scrapbook( que edita presentaciones para pizarras digitales, es el notebook de la Ebeam)
Nos proporciona un manual para ebeam además de un archivo pdf con recursos interesantes para pdi.
Paloma se ha currado un archivo que nos va ser de gran ayuda, ha investigado las actividades del Activity Toolkit del Notebook, y las he descrito en el archivo adjunto.
Gracias Paloma.
El nº de serie del programa notebook v.10 que utilizamos lo encontrarás en este archivo, la contraseña para abrir el archivo es la misma que para administrar el blog, ya sabéis
2ª Sesión, 2 de marzo:
Seguimos trabajando con Roberto como ponente. La primera parte de la sesión se desarrolla en el aula de música con la pizarra smartboard. Nos enumera los recursos disponibles dentro del Lesson Activity Toolkit. Después subimos al aula de informática para visitar el sitio web de smarttech, donde se pueden encontrar recursos de la pizarra( tutoriales, software, aplicaciones,…) Échale un vistazo. Busca en Smart Notebook Software 10.
Acuerdos a los que llegamos:
1ª La horas de trabajo del seminario no presenciales: 24 en total, las vamos a justificar con diferentes trabajos que iremos realizando al margen de las reuniones presenciales.
2ª En esta primera fase, hay 7 horas no presenciales. 3 horas las dedicaremos a realizar prácticas con el software Notebook. Haremos dos pequeñas aplicación prácticas de las actividades que encontramos en Lesson Activity Toolkit. Acordamos realizar todos una práctica con al Pairs ( cada uno que decida tema, color, número,etc…), la segunda práctica la realizaremos con una actividad del Lesson Activity Toolkit de libre elección, acordamos informarnos de qué actividad vamos a usar cada uno para no repetir y ver los usos que cada uno hacemos.
3º Todos los materiales que vayamos elaborando hay que guardarlos y etiquetarlos para posteriormente adjuntarlos a la memoria del seminario. Intentaremos colgar nuestros trabajos en el blog para que podamos ver los demás el trabajo de cada uno.
4º Ésto no lo acordamos pero os lo pido yo. Ya que tuve la genial idea
de crear un blog para mantenernos al día de nuestros avances( ¡qué bueno!). Sólo os pido que aportéis cositas para que el trabajo al menos merezca la pena
. Sagrario ya ha empezado y me ha mandado un enlace al tutorial en video de notebook(lo tenéis en la sección de enlaces).
1ª Sesión, 23 de febrero:
Nos constituimos como seminario.
Aquí puedes encontrar el proyecto que presentamos al CTIF para que nos aprobara la actividad.
Paloma, Pilar, Laura, Inma, Elena, la otra Elena, Eva, la otra Eva, Mª José, Carolina, Natalia, Sagrario y David, empezamos a adentrarnos en el desconocido mundo de las pizarras digitales.
Nuestra primera toma de contacto llega de la mano de Roberto Nieto( escríbele un mail), coordinador TIC del CEIP Joaquín Blume de Torrejón de Ardoz. Empezamos con la smartboard, y su software de elaboración de aplicaciones: NOTEBOOK. tenemos la última versión 10.0.
Los que necesitéis el software para instalarlo, pasad por secretaría a por él. Yo me encargo esta semana de instalarlo en los ordenadores de infantil. En la sala de ordenadores de Primaria ya está instalado( lo encontraréis dentro de la carpeta TS del escritorio.)
También podéis descargarlo desde aquí.
A esta sesión también ha asistido Ruth Blanco(escríbela un mail), asesora del CTIF de Alcalá, nos enseña la página web del CTIF y recoge el acta de constitución del seminario.